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課程名稱 |
日本社會與文化
Japanese Society and Culture |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
學程 日本研究學程 |
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授課教師 |
張正衡 |
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課號 |
Anth4028 |
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課程識別碼 |
105 42170 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
必修 |
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上課時間 |
星期二7,8,9(14:20~17:20) |
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上課地點 |
水源人201 |
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備註 |
E群組7科中必選之一
限本系所學生(含輔系、雙修生)
總人數上限：20人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
對一般人來說，日本似乎是個擁有獨特文化的國家，但對於人類學家來說，要談論是否存在一種所謂的「日本文化」，就不能不先對於這個社會的構成、運作方式與內部歧異性有所理解。從這樣的關懷出發，教師將引介多樣的跨學科知識與文本，以求提供一個整體論式的學術分析視野。 |
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課程目標 |
本門課程為人類學系區域民族誌之一，目的在於帶領學生一同閱讀日本研究中的重要作品，以協助學生建立理解日本社會與文化的知識基礎。為此，修習的同學必須從閱讀與討論中學習，並且從民族誌研究的視角觀察來自不同研究領域的材料，嘗試思考:日本如何在漫長而複雜的歷史過程中，逐步被打造成為一個具有系統性與一致性的社會文化體系;而在此過程中，有哪些外來的文化元素為日本主流社會所涵化，又有哪些群體在此中受到壓迫或排除;最後，這樣的一個體系在當代以全球資本主義為首的種種巨大的結構性力量面前，如何持存?又如何改變?。 |
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課程要求 |
每一位選課同學必須每個星期閱讀指定材料，並且在上課之前繳交一份閱讀筆記闡述個人對該週讀本的理解與反思。第二週以後由同學分組輪流報告當週之閱讀材料。每堂課的前半段先由負責同學進行讀本內容簡報與評述（不得超過30分鐘）並帶領全班進行討論，之後則由老師進行補充與綜合評論。每一位選課同學必須每個星期閱讀指定材料，並在每次上課前繳交閱讀摘要（上課日的前一天晚上12點前上傳至NTU COOL）。每週的閱讀筆記共占期末總成績的40%，課堂表現與期末考之成績則各占30%。 |
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預期每週課後學習時數 |
6 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
中根千枝，1984[1967]，《縱向社會的人際關係》。台北：水牛。
內山節，2023[2007]，《日本人為什麼不再被狐狸騙了》。台北：離城。
城山三郎，2010 [1975]，《官僚之夏》。新北：新雨。
落合惠美子，2021[2019]，《21世紀的日本家庭，何去何從》。北京：社會科學文獻。
Allison Alexy，2023[2020]，《親密的分離：當代日本的獨立浪漫史》。上海：華東師範。
Ruth Benedict，2017[1946]，《菊與刀》。新北：遠足。
John W. Dower，2017[1999]，《擁抱戰敗：第二次世界大戰後的日本》。新北：遠足。
Christopher Goto-Jones，2014[2009]，《現代日本》。南京：譯林。
Chris McMorran. 2022. Ryokan: Mobilizing Hospitality in Rural Japan. Honolulu: University of Hawaii Press.
Sonia Ryang. 2004. Japan and National Anthropology: A Critique. New York: Routledge.
Akiko Takeyama. 2023. Involuntary Consent: The Illusion of Choice in Japan’s Adult Video Industry. Stanford: Stanford University Press.
Julie Valk. 2021. Selling the Kimono: An Ethnography of Crisis, Creativity and Hope. New York: Routledge.
Christine R. Yano. 2013. Pink Globalization: Hello Kitty’s Trek across the Pacific. Durham: Duke University Press. |
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參考書目 |
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評量方式
(僅供參考) |
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針對學生困難提供學生調整方式 |
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上課形式 |
以錄影輔助 |
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作業繳交方式 |
學生與授課老師協議改以其他形式呈現 |
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考試形式 |
延後期末考試日期(時間) |
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其他 |
由師生雙方議定 |
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